SESIÓN 5
Abuso sexual infantojuvenil.
PARA PROFUNDIZAR
Solo seremos efectivos en la tarea cuando entendamos qué está en juego. Antes de iniciar la labor nuestros ojos deben ser abiertos para entender la oportunidad maravillosa que nos brinda el Señor para concretar sus planes.
Por mucho tiempo el trabajo con niños fue menoscabado como si fuera una tarea de segunda categoría sin comprender que son más permeables que los adultos y que si nos esforzamos y apasionamos podemos bendecir enormemente su futuro y aún revertir cualquier designio de destrucción del diablo.
La historia de Moisés debe alentarnos para levantar generaciones de adoradores apasionados. Es un error fatal esperar a que los niños crezcan para que se comprometan con el Señor. Cuando eso ocurre suele ser demasiado tarde.
La actividad de la presente sesión será:
Leer la Bibliografía de Abuso Sexual Infantojuvenil, equivalente a los capítulos 1 y 5 del libro Corazones con agujeritos (disponible en la Caja de Herramientas) y responder:
- Luego de haber leído todas las definiciones acerca del Abuso Sexual Infantil construye y escribe tu propia definición.
- ¿Cuáles son las prácticas que involucra un abuso? ¿Las conocías a todas? ¿Qué te produjo conocer esa información?
- Explica con tus palabras cuáles son los factores que propician un abuso.
- Realiza un cuadro comparativo entre un Abuso Sexual Infantil y un Abuso Reactivo.Luego, mirar la prédica en video El futuro de los niños y leer el bosquejo homónimo que podrán descargarlo. Posteriormente responder las siguientes preguntas:
- ¿Por qué Satanás está interesado en arruinar la vida de los niños? Describan sucintamente el impacto de los primeros años en la vida de Moisés y mencionen algunas manifestaciones actuales que ustedes perciben como provenientes de la oscuridad y que están destinadas a captar la atención de los niños.
- Muchos años después del nacimiento de Moisés Dios deseó liberar a su pueblo, pero el faraón no quiso dejarlos ir. ¿Cuál fue la estrategia implementada en relación a los niños
- Luego de haber mirado los power point, los videos y la bibliografía mencionen por cuáles de los temas tratados en la presente sesión comenzarán a trabajar con los niños con los que se relacionen (hijos, nietos, sobrinos, niños del colegio o la iglesia). Determinen sus prioridades y fundamenten.